Kuidas kirjutada iseloomustust klassiõpetaja kohta

Klassijuhataja iseloomustamine on vajalik konkursile dokumentide ettevalmistamisel. See võib olla vajalik õpetaja atesteerimiseks. Formaalselt sarnaneb see ühegi õpetaja omale, ainult rohkem tähelepanu tuleb pöörata mitte selle õpetaja õpetatavale ainele, vaid tema tööle laste meeskonna ja vanematega.

Teil on vaja

• - andmed klassivälise töö kohta õpilastega;

• - andmed vanematega töötamise kohta;

• - andmed hariduse ja töökogemuse kohta;

• - teave metoodilises ühenduses, loomingulistes rühmades jne osalemise kohta

• - tekstiredaktoriga arvuti.

Kasutusjuhend

1

Koguge vajalikku teavet selle õpetaja töö kohta lastega. Iga klass osaleb pidustustel, võistlustel, võistlustel ja näitustel. Selle kohta on teavet nii klassiõpetajal kui ka koolivälise tegevuse direktori asetäitjal. Osa teavet saab haridusosakonnast, kooli direktorilt ja küsige seda vanematelt ja lastelt.

2

Kõik omadused algavad ühtemoodi. Kirjutage sõna "Iseloomulik" ja selle inimese perekonnanimi, ees- ja perekonnanimi, ametikoht ja töökoht, kellele see kirjutatakse. Põhiosa alguses kirjutage, mitu aastat see õpetaja teie koolis on töötanud ja mitu teemat tal selle aja jooksul on olnud. Kirjutage, mis klassis ta praegu on ja mitu aastat klassijuhataja teda on juhtinud.

3

Rääkige meile klassiga töö peamistest valdkondadest. See võib olla mitte ainult klassitund ja ekskursioonid, vaid ka teater või kirjandusstuudio, klubi muusikasõpradele, muinasjuttude tundjate klubi, turismiklubi jne. Ühel vanemklassi juhil pöörake erilist tähelepanu sellele, kuidas õpetaja otsustab karjäärinõustamise üle ja kuidas millised organisatsioonid selles valdkonnas koostööd teevad.

4

Pange tähele, kuidas klassijuhataja on kursis oma palatite asjadega. Kas ta hoiab kontakte muusika-, spordi- või kunstikoolide, laste loovuse maja ja teiste lisaõppeasutustega? Kas selle klassi õpilastel on võimalus kooliüritustel oma võimeid realiseerida?

5

Räägi meile klassijuhataja tööst koos vanematega. Kas see koostöö piirdub ainult mõne kooli tavapäraste vanemate ja õpetajate kohtumiste ja individuaalsete vestlustega või kasutab õpetaja muid vorme? Need võivad olla väga erinevad, näiteks ühistest turismireisidest ühe vanema juhendamisel, väljasõitudest ja ekskursioonidest, vanemate ja isade klubidest.

6

Uurige välja, kas klassijuhataja suhtleb laste ja vanematega väljaspool kooli. Võib juhtuda, et klassil on oma rühm sotsiaalsetes võrgustikes või isegi oma veebisait foorumiga, kus lapsed, õpetajad ja vanemad arutavad neile huvipakkuvaid küsimusi. Ärge unustage seda mainida.

7

Kirjutage, kas klassijuhataja parandab oma kvalifikatsiooni ja kus täpselt. See võib olla kursused hariduskomisjonis, loomingulised rühmad ja klassijuhatajate metoodilised ühendused. Hiljuti on ilmunud täiendõppe uus vorm - veebiseminar. Foorumites ja suhtlusvõrgustikes eksisteerivad erinevate erialade õpetajate ühendused ning see on ka üks kutsealase pädevuse suurendamise vorme.

8

Vormindage tekst nii, et see oleks loetav. Kõige mugavam on seda teha suurusega 14 ühe või poole intervalliga. Joondage mõlemad küljed ja korraldage lõigud. Pange kuupäev, oma asukoht ja allkirja dekrüptimine. Printige dokument, allkirjastage see ja pitseerige see. Kui koolidel on oma logo, võib see seista sarnastel dokumentidel.

• klassiruumi iseloomustus
• Põhifunktsioonid