Kuidas viia läbi psühholoogia koolitust

Vajadus esmakordselt koolipsühholoogi juures koolituse läbiviimiseks võib tekkida ootamatult, näiteks direktori nõudmisel. Algaja spetsialist pole alati ülesandeks valmis. Ja väljapääs sellest olukorrast ei ole mitte teiste inimeste arengute kopeerimine, vaid nende endi psühholoogiaalase koolituse ettevalmistamine ja läbiviimine.

Kasutusjuhend

1

Määratlege koolituse teema ja eesmärgid. Vormige need juhi esitatud taotlusest. Näiteks hajutada erineva kooli- või klassimeeskonna meeskonda või vältida õpetajate „emotsionaalset läbipõlemist“. Võtke arvesse oma huve, nagu ilma isikliku huvita võib koolitus olla igav. Koostage koolitusrühma nimekiri. Optimaalne, kui seda saab 5–15 inimest. Planeerige klasside arv ja nende kestus.

2

Sõnastage koolituse ülesanne. Näiteks võib esimese eesmärgi põhjal olla ülesanne aidata luua konstruktiivseid suhteid ja suhelda. Valige õiged psühholoogilised võtted. Parem on, kui arendate harjutusi ise, kuid võite kasutada tuntud psühhotehnikat. Valige sellised harjutused nii, et nende fookus oleks erinev - füüsilisele tegevusele, verbaalsele või kujundlikule. Kirjutage lõplik treeningstsenaarium ja tunnid erinevate päevade jaoks.

3

Töötage enda kallal. Koolituse edukus sõltub otseselt sellest, kui hästi suudab treener õpilastele verbaalset ja mitteverbaalset teavet edastada. Harjutage näoilmeid, peegli ees portreteerides üllatust, rõõmu, huvi, hirmu jne. Töö mitteverbaalsete vahendite kõlarisüsteemiga - hääle täpp, kõnetempo, hääle tugevus ja samm. Siit saate teada, kuidas nende abiga põhipunkte esile tuua. Õppige hoidma silmsidet iga osalejaga või 3–5-inimese alarühmadega. Koolitusele minnes pöörake tähelepanu pisiasjadele. Välimus peaks olema puhas ja korras.

4

Esimeses tunnis vormistage rühmareeglid. Kommunikatsioon põhimõttest "siin ja praegu" ei võimalda arvestada mineviku ja tuleviku probleemidega. Jälgige kõigi rühmaliikmete tegevust ja avalduste isikustamist - kõik peaksid avaldama ainult oma arvamust. Koolitusel osalejad peaksid keskenduma emotsionaalsetele seisunditele ja tagasisidele. Selleks peate suhtluse ümber korraldama ja hakkama oma tunnetest adekvaatselt rääkima.

5

Looge konfidentsiaalne õhkkond. Selleks teatage, et rühmas toimub suhtlus teiega ja kõik peaksid rääkima ainult tõtt. Rääkige õpilastele koolituste konfidentsiaalsuse põhimõttest, mille põhiolemus on see, et tunnis toimuvat ei kanta kuhugi ja see jääb ainult osalejate vahel.

6

Lõpetage refleksioonitunnid. Iga osaleja peab rääkima sellest, mida ta sellel päeval on omandanud, õppinud või mõistnud. Järgmises tunnis paluge õpilastel rääkida neile, mis nendega juhtus uuel, huvitaval või naljakal viisil. Julgustage osalejate soovi end parandada, analüüsida oma tegevust, säilitada neis optimismi.

7

Viimases õppetunnis hoiatage osalejaid, et peaksite hoiduma lööbetest, mis võivad ilmneda pärast koolitust inspiratsiooni tekkimisel. Umbes kuu jooksul ei pea te abielluma, kooli või tööd vahetama, kolima jne.