Kuidas teha psühholoogiline ja pedagoogiline omadus

Psühholoogiliste ja pedagoogiliste tunnuste koostamine on oluline punkt õpetajate ja psühholoogide töös konkreetse õpilasega. See dokument võimaldab teil kokku võtta lapsega tehtud töö, tema eksamid, esitada õigesti eksamite, vaatluste tulemused ja lisaks anda praktilisi soovitusi lapse edasiseks arenguks kogu keskkonnas - õpetajatel, vanematel.

Kasutusjuhend

1

Kirjutage rea keskele pealkiri "Psühholoogilised ja pedagoogilised omadused", järgmisel real näidake, kellest see koosneb: õpilase perekonnanimi, nimi ja isanimi.

2

Esitage lapse kohta rida-realt teave - sünniaeg, klass, õppeasutus, kus laps õpib, kodune aadress ja telefoninumber, samuti vanemate perekonnanimed, nimed ja isanimed. Viimast läheb vaja teistele spetsialistidele, kellel ei pruugi olla perekonnaga tihedat kontakti.

3

Kirjeldage lapse üldmuljet, milline on tema välimus, käitumine uurimisolukorras, suhtlemine.

4

Märkige teave lapse perekonna, vahetu sotsiaalse keskkonna ja lapse praeguse arengu taseme kohta.

5

Kirjeldage uuringu põhjal psühhofüüsilise arengu tunnuseid - jõudluse taset, suurte ja peenmotoorika arengut, visuaalselt-ruumilisi orientatsioone, taju, eriti tähelepanu, mälu ja mõtlemist.

6

Analüüsige koos õpetajaga või tema andmete põhjal haridusoskuste kujunemise taset. Pange tähele, kuidas teadmised, oskused ja võimed on programmi jaoks olulised. Pange tähele olemasolevaid matemaatika, kirjutamise ja lugemise õppimisraskusi. Kui õppimisel pole väljendatud raskusi, kirjeldage õppetegevust parameetrite järgi: akadeemiline jõudlus, teadmiste tase, silmaring, hästi loetav, kõne areng, huvi õppimise vastu, avaldunud õppimisvõime, õppimisvõime.

7

Kirjeldage õpilase isiksust. Märkige kooliväliste huvide suund ja võime mis tahes tüüpi tegevuseks, kui see on olemas. Pange tähele temperamendi ja iseloomu väljendatud omadusi, mis väljenduvad haridustegevuses - töövõime, liikuvus, seltskondlikkus, töökus, aktiivsus.

8

Pange tähele emotsionaalseid ja käitumuslikke iseärasusi - emotsionaalse sfääri liikuvus, üldine emotsionaalne taust, kuidas kujunevad suhted meeskonna, õpetajate, vanematega, millised probleemid on olemas.

9

Ülaltoodud faktide põhjal tehke üldised psühholoogilised ja pedagoogilised järeldused käitumise, õppimise või suhete olemasolevate probleemide põhjuste kohta. Täpsustage raskuste ületamise konkreetsed viisid. Andke soovitusi teistele spetsialistidele, vanematele edasiseks suhtlemiseks, parandus- või pedagoogiliseks tööks.

10

Allkirjastage ise ja veenduge, et peas on omadused, pange asutuse kuupäev ja pitser.