Milliseid aineid pean ajakirjanikuna ülikooli astudes võtma

Ajakirjandus on üks ihaldatumaid elukutseid. Ja mitte ainult täna, on see alati olnud äärmiselt populaarne. Lõppude lõpuks on meediatöötajaks õppimine väga huvitav. Jah, ja see elukutse annab palju võimalusi loovuseks. Siiski tasub kaaluda mõnda vastuvõtu nüanssi, eriti seda, milliseid õppeaineid peate sissejuhatuseks võtma, et korralikult ülikooli sisseastumiseks valmistuda.

Ajakirjanikku sisenemine pole nii lihtne, kui tundub. Hoolimata sellest, et see amet on humanitaarne, tähendab see ka seda, et inimesel on mingid loomingulised kalduvused. Ja seda tuleb sisseastumisel näidata ja tõestada.

Milliseid aineid pean ajakirjandusse lubamiseks võtma

Loomulikult peab tulevaste pliiatsi harude õppimiseks oskama väga hästi vene keelt ja oskama sõnaga ning seega ka kirjandusega hakkama saada. Täna aktsepteerib enamik ülikoole vastavalt eksami tulemustele. Seetõttu on peamine asi, mida taotleja vajab, ühe vene keele ja kirjanduse riigieksami tulemused. Seda tasub meeles pidada, kui peate koolis valima, millistes lisaainetes eksam teha.

On soovitav, et punktid oleksid võimalikult kõrged, sest ajakirjanik ei pea lihtsalt seda tegema, ta on kohustatud olema kirjaoskaja ja tundma emakeelset kirjandust.

On ülikoole, kes eksami tulemusi ei vaata. Nende hulka kuulub näiteks Moskva Riiklik Ülikool. Paljud inimesed soovivad siseneda riigi peamisesse kõrgkooli, seega on konkurents üsna suur. Ja kui võtta kõik, kellel on kõrgeid hindeid, pole kohti lihtsalt piisavalt. Seetõttu viib Moskva Riiklik Ülikool sisseastumiseksameid. Nende hulgas on essee, mis näitab samaaegselt, kuidas tulevane ajakirjanik sõna omab ja tema kirjaoskuse taset omab. Samuti saab testida vene keele ja kirjanduse tundmist.

Lisaks võivad mõned ülikoolid eksami tulemusi küsida ka ajaloo, võõrkeele või ühiskonnaõpetuse erialadel. See on tingitud asjaolust, et ajakirjanik peab olema kõigis eluvaldkondades arenenud ja asjatundlik.

Täiendav testimine

On ülikoole, kes võivad lisaks eksamitulemustele nõuda ka 2-astmelist vestlust. Esimene neist hõlmab intervjuud, kus õpetajad saavad hinnata taotleja silmaringi laiust ja navigeerimise võimet erinevatel teemadel - majandusest sotsiaalsfääri. Teine etapp hõlmab tavaliselt loomingulist võistlust, mille käigus palutakse taotlejal kirjutada essee teatud teemal. See ülesanne aitab hinnata õpilase sõnavara, kirjaoskust ja palju muud.