Kuidas õpetaja portfoolio õigesti korraldada?

Kuidas õpetaja portfoolio õigesti korraldada?
Kuidas õpetaja portfoolio õigesti korraldada?

Video: Õpetaja digitaalne arengumapp | Varje Tipp | Pöördepunkt hariduses 2024, Juuli

Video: Õpetaja digitaalne arengumapp | Varje Tipp | Pöördepunkt hariduses 2024, Juuli
Anonim

Viimasel ajal on tavaks saanud õpetaja professionaalsuse hindamine, sealhulgas ka tema portfoolio põhjal. Selle dokumendi täitmiseks järgige rea lihtsaid soovitusi.

Kasutusjuhend

1

Puudub spetsiaalne formaat või valim, mille jaoks portfell tuleks koostada. Ainus reegel, mida õpetaja peab järgima, on ideaalselt selge struktureerimine ja loogiline terviklikkus nii iga üksuse kui ka kogu portfellina tervikuna.

2

Esimeses lõigus on soovitav märkida ülesanded, mida õpetaja täidab oma töökogemuse ajal ja on otseselt seotud ametialase tegevusega.

3

Oma portfelli teises osas rõhutage järgitavat pedagoogilist filosoofiat, nimelt suhtumist haridusprotsessi. Ilma veatult kirjeldage oma eesmärke, ülesandeid ja õpilaste õpetamise metoodikat.

4

Asi, milleta portfooliot põhimõtteliselt ei saa kujutada, on õpetaja isiklikud pedagoogilised ideed. Lisaks on kohustuslik kinnitada nende rakendamise tõhusust praktikas. Lisage see teave kindlasti.

5

Kirjeldage koolituskursuste loendit, võimalusi pedagoogilise tegevuse parendamiseks ja edukalt läbitud täiendõppe kursusi. Lisaks märkige konverentsid ja meistriklassid, kus osalesite.

6

Märkige ka deklareeritud programmide õpilaste diagnostika arvutused. Täielikkuse huvides märkige ka õpilaste või õpilaste saavutused hariduskeskkonnas, sõltuvalt teie õpetamistegevuse tüübist.

7

Portfelli viimane element peaks olema teie eesmärk karjääri ja ametialase arengu osas. Selles lõigus tuleks selgelt ja selgelt välja tuua suund, kuhu liigute või kuhu plaanite liikuda, samuti positsioon, mis teid pikas perspektiivis huvitab.

Kasulik nõu

Pidage meeles, et kogu portfellis esitatud teave tuleb dokumenteerida eksimatult. Soovitav on kujundada see portfellidokumendi lisana.