Milline on parim viis teoorialoengute korraldamiseks

Kõrgkooli õppejõud peab loengu pidamisel järgima teatavaid reegleid. Vastasel korral halveneb korrektne kontakt õpilastega, mis mõjutab haridusprotsessi negatiivselt.

Kasutusjuhend

1

Valmistage loengu tekst ette. Treenimata õpetaja loengus on absoluutselt kasutu - tema jutul on peaaegu null infosisu. Pealegi on vastuvõetamatu lugeda õpikust loengumaterjali, mida õpilased saavad iseseisvalt kasutada. Õpilased, nähes endast hoolimatust, lakkavad õpetajast lugupidamast ja tema suhtlus meeskonnaga ei kanna vilja. Seetõttu kirjutage enda jaoks lühike kokkuvõte, isegi kui arvate, et see pole vajalik. Erand on võimalik juhul, kui teil on hea mälu - siis saate materjali esitada ilma sünoptikute petulehele "piilumata".

2

Jälgige alluvust õpilastega. Paljud õpetajad (eriti noored) teevad õpilastega suheldes saatuslikke vigu. Nendest levinum on katse luua vestlus võrdsetel alustel. Niipea kui õpilased tunnevad, et saate oma kaaslastega suhelda, ei saa te loengut nende vaiksete teadmiste juurde tagasi viia. Nad tajuvad sellist viisi publikule lähemale jõudmiseks kui õpetaja nõrkust ja arvavad, et ta saab temaga midagi ette võtta. Seetõttu tõmmake juba esimesel loengul joon alla, mida neil ei tohi ületada: olete täiskasvanu, kes jagab nendega teadmisi; nad on tudengid, kes käivad loengus teadmiste saamiseks.

3

Hirm publikuga rääkimise ees tuleb ületada. Sellise hirmuga inimene kardab väga väljavaateid pidada loeng sadale või kahele õpilasele, kelle pilk on kogu akadeemilise tunni vältel suunatud ainult talle. Kui teate seda otsekohe, on teil tõenäoliselt peas palju küsimusi

Mis siis, kui hakkad kokutama? Mis siis, kui sa järsku põrutad ja kõik naeravad su üle? Aga mis juhtuks, kui tudengid hakkaksid loengu kohta küsimusi esitama? Rahune! Joo palderjani enne loengut ja vahetult enne publikusse sisenemist hinga mitu korda sügavalt sisse - hirm taandub.