Kuidas kirjutada tunnusele tunnus

Klassile iseloomustuse kirjutamise probleem seisab silmitsi iga algajaga õpetajaga. Kuidas kirjutada, et kajastada kõiki klassi elu aspekte, täpsustades samal ajal kõike täpselt, selgelt ja lühidalt? Kuidas teha kindlaks, mida tuleks tunnuses nõuda, ja mis on üleliigne? Muidugi võite nõu saamiseks pöörduda kogenud õpetajate poole. Kuid ühel noorel õpetajal on lihtsalt piinlik kelleltki midagi küsida, teine ​​on harjunud ise raskustega toime tulema ja kolmandal ei pruugi lihtsalt sellist võimalust olla.

Kasutusjuhend

1

Esiteks märkige kirjelduses õpilaste koguarv klassis e ja eraldi - poiste ja tüdrukute arv. Siin näidatakse ka õpilaste füüsiline vorm, kui palju lapsi kuulub konkreetsesse terviserühma.

2

Analüüsige õpilaste tulemusi. Kui te ei tööta selles klassis esimest aastat, võrrelge tulemusi eelmise aastaga. Pange tähele, millised objektid on kõrgemad ja millised nõrgemad. Kirjeldage õpilaste käitumist konkreetsetes tundides, kuidas kujunevad suhted klassis õpetavate õpetajatega (rikuvad distsipliini, ei riku distsipliini, tasakaalustatud, õpetaja suhtes agressiivne jne).

3

Laiendage üksikutele õpilastele kättesaadavate kognitiivsete protsesside funktsioone (hea mälu on kuuldav, mehaaniline nägemismälu, segamälu, tähelepanu tase, tähelepanematus, kõne on hästi arenenud, suuline kõne on halvasti arenenud, mõtlemise tase jne).

4

Kirjeldage klassimeeskonna arengutase (sõbralik, pole vaidlusi, on arusaamatusi, kuid seda ei saa nimetada konfliktiks, ühtseks, on sõdivaid rühmi, ebasõbralikke).

5

Hinnake õpilaste rahulolu oma positsiooniga meeskonnas (nad austavad kollektiivi liikmeid, tunnevad autoriteeti teiste õpilaste seas, on rahul, et nad kuuluvad klassi, ei ole rahul, soovivad liikuda teise klassi).

6

Samuti näidake selle klassi õpilaste mõistmise taset (nad aitavad, kui nad näevad vajalikku; nad aitavad ainult oma sõpru; nad aitavad, kui neilt küsitakse).

7

Kirjelduses märkige üles seos õpilaste sugulastega. Rääkige meile õpilaste kunstihuvidest: muusika, kirjandus, maal, teater, kino, lemmikfilmid, raamatud, telesaated jne.

8

Analüüsige klassi õppekavavälist tööd viimase aasta jooksul (millised tegevused viidi läbi, tõstke esile edukad ja vähem edukamad, miks, kes võttis aktiivselt osa, kes ei osalenud üldse).

9

Hinnake õpilaste omavalitsuse olukorda. Kas klassiprobleeme saab lahendada, milline õpilastest saab klassi korraldada mõne sündmuse jaoks?

Spetsifikatsiooni lõpus pange oma allkiri.

Pöörake tähelepanu

Ärge kasutage tunnuste kirjutamisel epiteete, metafoore ja muid vahendeid keele väljendamiseks.

Kasulik nõu

Hankige eraldi märkmik, kuhu saate klassiga töötades enda jaoks märkmeid teha. See aitab funktsiooni kirjutamisel.