Kuidas kirjutada õpilasele psühholoogiline ja pedagoogiline kirjeldus

Õppeprotsessis võib tekkida olukord, kui on vaja koostada õpilasele psühholoogiline ja pedagoogiline tunnusjoon. See võib olla vajalik klassist klassi liikumisel (näiteks mõne muu programmi treenimiseks).

Kasutusjuhend

1

Õpilasele psühholoogilise ja pedagoogilise kirjelduse kirjutamiseks kaasake kooliõpetaja-psühholoog, lapse klassiõpetaja, samuti aineõpetajad. Nende arvamustega arvestamine annab võimaluse õpilast objektiivsemalt iseloomustada. Paluge neil oma arvamus kirjalikult üles öelda. Need lisatakse koondaruandesse.

2

Paluge tervishoiutöötajal kirjeldada õpilase somaatilist tervist. Oluline on märkida õpilase kehalise arengu vastavust standarditele. Lisaks registreeritakse nohu arv aastas, krooniliste haiguste esinemine või puudumine.

3

Määrake hariduspsühholoog iseloomustama kognitiivseid (kognitiivseid (tähelepanu, taju, kõne, aisting, mõtlemine, mälu, kujutlusvõime), emotsionaalseid (tundeid, emotsioone), tahtlikke (motiivide võitlus, otsuste tegemine, eesmärkide seadmine) vaimseid protsesse. See on üliõpilase psühholoogilise küpsuse taseme määramiseks väga oluline. Samuti määrab ta kindlaks õpilase haridusliku motivatsiooni taseme. Vajalikult loetletud negatiivsed tunnused, negatiivsete emotsioonide olemasolu, nende avaldumise sagedus ja põhjused.

4

Selgitage klassijuhatajale, et ta peab analüüsima klassi laste vahelisi inimestevahelisi suhteid. Reeglina paistavad õpilaste seas aktsepteeritud ja väljasõitjad (või väljundid) silma. Lisaks peaks klassijuhataja andma teavet õpilase nähtavate suhete kohta oma vanemate ja teiste pereliikmetega. Oluline kirjeldus on nende elutingimused, pere heaolu tase. Kui koolitöötajatel on sotsiaalpedagoog, siis kontrollige tema käest sellist teavet. Samuti väärib märkimist lapse huvid, tema kalduvus teatud tüüpi tegevusele (kooliained, hobid jne).