Kuidas õppida õppima

Pidevad ebaõnnestumised võivad kustutada huvi õppimise vastu isegi nende laste jaoks, kes sooviga varem kooli läksid. Peate saama õppida ja see ei ole isegi küsimus, kas laps oskab sujuvalt lugeda ja kui ilusti ta kirjutab pulgakesi. Palju olulisem on psühholoogiline ja füüsiline valmisolek õppimiseks.

Kasutusjuhend

1

Mõista kooliprobleemide põhjuseid. See võib olla väsimus, suutmatus samal teemal tähelepanu hoida, ülesannete mittemõistmine, liigne erutuvus ja palju muud. Võite pöörduda koolipsühholoogi poole. Teismeline, kes soovib õppida teadmisi neelama, võib kõigepealt proovida olukorra ise välja mõelda.

2

Õpetage lapsel keskenduma. Tehke seda vabal ajal koolist. Selleks võite kasutada erinevaid mänge, kus on vaja ranget reeglite järgimist. Saate mängida lauamänge - igasuguseid lotosid, kus peate hoolikalt jälgima, millist eset juht nimetas ja kas teil on seda kaardil. Jigsaw pusled ja muud lõigatud pildid on väga sobivad. Ka mõned õuemängud vajavad tähelepanu, näiteks "kärbsed - ei lenda". Mängudest, mida saab pidada laste alarühmaga, on üsna sobivad "Rikutud telefon", "Mõelge järg". Teismeline võib selliste mängude jaoks ise välja tulla ja isegi noorema venna nende juurde meelitada. Eelised on mõlemad.

3

Õpetage lapsel keskenduda tundidele. Muidugi tuleb kodutöid teha pingevabas õhkkonnas. Ümberringi ei tohiks olla esemeid, mis häiriksid last, eriti alguses. Kuid harjutage teda järk-järgult tõsiasjaga, et teda ei tohiks treenimisest häirida aknast lendav liblikas ega asjaolu, et naabrid just sel ajal teleri sisse lülitasid. Nooremale õpilasele tuleb seda spetsiaalselt õpetada. Teismelisel on lihtsam, kui ta saab aru, et õppimine on huvitavam kui kuulamine, mida teevad tema naabrid.

4

Kontrollige, kui hästi laps saab õpetaja ülesannetest aru. Iga kord pärast kooli küsige, mida lapsed täna tegid, mida nad uut õppisid ja mida nad kodus küsisid. Kui laps on kahjumis, rääkige õpetajaga või helistage ühele klassikaaslastest. Küsige, kas õpetaja selgitas, kuidas harjutust täita.

Kui laps täitis ülesannet sellegipoolest valesti, kutsuge teda mõtlema, miks see juhtus, mida ta tegi valesti ja kuidas see peaks olema, nii et see osutus õigeks. Aidake lapsel kõigepealt ülesande üle järele mõelda ja alles siis hakata seda täitma. See säästab palju aega ja vaeva. Seda saab õppida igas vanuses, kuid mida varem, seda parem.

5

Õppige ise ja õpetage lapsel alustatud tööd lõpule viia, isegi kui see mingil hetkel enam ei meeldi. Huvitavad tegevused võivad olla rasked, kuid peate takistusest üle saama ja edasine töö läheb palju lihtsamaks.

6

Aidake lapsel koostada algoritm ülesannete täitmiseks. Enne seda tuleb algoritm ise hoolikalt läbi mõelda. Õppige analüüsima, milliseid üksusi on kõige mugavam teha, milliseid siis. Tavaliselt on kõige raskemat ülesannet mugavam täita keskel, kuid on ka erandeid. Kõik sõltub individuaalsetest omadustest.

7

Õpetage lapsele õppimistegevusi nautima. Iga päev õpib inimene koolis või õpikutest midagi uut ja huvitavat. Rõõmustage koos temaga uusi teadmisi ja oskusi. Rääkige oma lapsele midagi uut, mille olete täna ise õppinud.

Pöörake tähelepanu

Kutsuge oma last mõtlema, kuidas ühte või teist ülesannet täita. On mõistlik teha sama täiskasvanutega.

Enne lapse kooli minekut proovige vabaneda kõneprobleemidest, kui neid on. Esimene teehöövel peab suutma selgelt väljendada oma mõtteid, jutustada lühijutu või muinasjutu, selgitada oma tegevust.

Kõneprobleemid peab lahendama täiskasvanu. Hästi arenenud kõne päästab teid häbelikkuse eest, võite alati öelda inimestele midagi huvitavat ja püüab teada saada, mida teised ei tea.

Kasulik nõu

Häbelik inimene peab mõistma, et keegi ei naera tema üle, kui ta ülesande korralikult ette valmistab. Laps peab seda seletama ja täiskasvanu peab seda ise mõistma ja oma ebakindlusest üle saama. Veenduge, et tegelikult pole mingit naeruvääristamist.

Aeglaselt liikuv inimene peaks pöörama erilist tähelepanu töö planeerimisele. Sel juhul on alguses mõistlik mõelda kõik põhjalikult läbi ja teha ülesanne üks kord ja mitte väga kiiresti, kuid nagu peaks. Kiirustamine põhjustab närvilisust.

Järgige ametikohtade režiimi ja puhake. Ületöötamine on sama kahjulik kui vastutuse puudumine õppimise eest.

Korraldage kodus intelligentne keskkond. See on kasulik nii teile kui ka lastele.