Kuidas avatud õppetundi ette valmistada ja läbi viia?

Iga õpetaja jaoks, sõltumata kogemusest ja töökogemusest, on avatud tund vastutustundlik ja põnev sündmus. Komisjoni tulemused ja järeldused, samuti see, kas eesmärk, milleks õppetund toimus, sõltub suuresti sellest, kuidas see üritus aset leiab.

Kasutusjuhend

1

Avatud tunni läbiviimisel on erinevad eesmärgid: atesteerimine, kontroll, eneseteostus, uue õpetamismetoodika tutvustamine ja meistriklass.

2

Esitluse taseme järgi - see võib olla õppetund.

- koolikaaslastele (kogemuste levitamine, tund pikaajalise ürituse, näiteks ainenädala raames), - asutuse administreerimiseks (jälgimise või kokkuvõtte tegemiseks, et koostada näiteks õpetajale tõenduseks esitlus), - piirkondlikul tasandil (uue metoodika või õppeelemendi tutvustamine, samuti kogemuste levitamine), - piirkondlikul tasandil ja üle selle. Mõni haridusvaldkonna võistlus hõlmab ka avatud õppetundi kui elementi või põhisündmust.

3

Kuid ükskõik mis eesmärgil avatud õppetund ka korraldatakse, algab selle kallal töö eesmärgi saavutamisele kaasa aitavate peamiste ülesannete määratlemisega ja vastavalt õppetunni üksikasjaliku väljatöötamisega.

4

Sama oluline on tunni visuaalne kujundus. Hästi valitud pildid, plakatid, esitlused annavad mitmekesisuse ja heleduse mitte ainult kujundusele, vaid ka sündmuse protsessile.

5

Kõik tunnis kasutamiseks kavandatud materjalid tuleks välja töötada või valida ettevalmistavas etapis, neil peaks olema esteetiline välimus, need peaksid vastama teemale, olema piisavas koguses ja olema käepärast. Seadmed on paigaldatud nii, et neid ei segaks õpetajad ega õpilased, järgides ohutuseeskirju.

6

Enne avatud õppetunni läbiviimist võib külalistele kätte anda väikese vihiku, mis selgitab tunni peamisi etappe. See tehnika sobib hästi tutvustamiseks ringkonna tasandil ja kõrgemal, kui nende arv on algselt teada.

7

Tunni alustades peab õpetaja selgelt tutvustama tunni eesmärki, selle eesmärke, asjakohasust ja kavandatud tulemust. Viimast (tulemust) mõnel juhul ei selgitata. Näiteks kui tunni vorm hõlmab uurimistööd, konkreetse probleemi lahendamist, millegi arendamist, see tähendab, kui tulem peaks olema õpilastele mingi avastus.

8

Tunni lõpus on vaja teha selge kokkuvõte, teha teatavaks töö tulemused, selgitada teatud punkte ja tänada osalejaid.