Kuidas õigesti täita 26. ülesannet ühiskonnaõpetuse OGE-s

OGE 26. ülesanne: kuidas seda õigesti täita? Mida peate teadma maksimaalse punktisumma saamiseks? Vastuse tunnused ja nõuanded õpilasele.

Ühiskonnaõpetuse OGE ülesanne 26 on üks lihtsamaid ja põhjustab samas koolilastele kõige rohkem probleeme. Sellest hoolimata pole seda nii keeruline teostada: peate lihtsalt õppima paar lihtsat reeglit.

26. ülesanne on analüüsiks esitatud teksti lühike ülevaade. See on hinnanguliselt 2 punkti. On vaja valida kõik lõigu semantilised fragmendid ja nimetada igaüks neist.

Sellel küsimusel on kaks ülesannet:

1. testida õpilase võimet esile tuua teksti peamised mõtted, ilma milleta pole võimalik kutseõppeasutuses normaalselt õppida;

2. hinnake lapse oskusi lühikese vastuseplaani koostamisel.

On veel kolmas funktsioon, mis on õpilase enda jaoks juba oluline: pärast sisukorra koostamist on palju lihtsam vastata kirjaliku osa ülejäänud küsimustele.

Kuidas peaks välja nägema ülesande number 26

Kujutage ette, et teil oleks vaja kirjutada reportaaž mõnel teemal, mis polnud teile liiga tuttav, et oleks lihtsam täpselt mõista, kuidas täpselt iga üksust nimetada. Ja nad lubasid selle aruande esitlusele viia ainult sisukorra. Seetõttu tuleks selle sisukorra iga lõik koostada nii, et pärast selle lugemist tuletaksite kohe meelde kogu peatüki sisu.

Teksti kavandamiseks on kaks võimalust:

• kasutamiskutse vormi vormis lause kujul: "Keskklassi funktsioonid";

• küsimuse vormis, mis sisaldab semantilise ploki põhiideed: "Milliseid funktsioone keskklass täidab?"

Samal ajal väärtustatakse pigem sisukorra kui teksti põhiküsimuste loendi vormis antud vastust.

Kõige sagedamini langeb semantiline plokk lõiguga kokku. Siiski on ka teisi olukordi. Nii et mõnikord võib ühes suures lõigus sisaldada kahte fragmenti, mis kannavad täiesti erinevat teavet. Sel juhul tuleb igaüks neist eraldada plaani eraldi lõiguna.

See juhtub vastupidi: mitu lõiku kajastavad sama teema erinevaid aspekte, seetõttu on võimatu iga eset eraldi esile tõsta. Enamasti juhtub see siis, kui autor loetleb sotsiaalse nähtuse funktsioonid või märgid.

Näiteks tekst "keskklass" jaguneb 8 lõiguks; neljandas lõigus öeldakse, et keskklass täidab erinevaid funktsioone ja kõigis järgnevates avaldatakse need funktsioonid omakorda. Selgub, et sellel ülesandel on ainult 4 tõeliselt tähenduslikku plokki: kõik funktsioonid koos sissejuhatava lausega tuleb eraldada ühe lõiguga.

Selle loo õige plaan näeb välja järgmine:

1. Keskklassi olemus.

2. Keskklassi koosseis.

3. Keskklassi esiletõstmise kriteeriumid.

4. Keskklassi omadused.

Või kui eelistate 26. ülesannet täita küsimuste vormis, saate sisukorra koostada sel viisil:

1. Mis on keskklass?

2. Kes kuulub keskklassi?

3. Millised kriteeriumid eristavad keskklassi?

4. Milliseid funktsioone keskklass täidab?

Pange tähele, et ülesandevorm ei luba liiga pikki ettepanekuid, kahest või enamast lausest koosnevaid üksusi ega täiendavaid alamüksusi, nagu „1a”, „1b”, „1c”. Üksusi, mis sisaldavad mõttetuid sõnu või mis näevad välja kontekstist välja võetud fraasitükid, ei arvestata.

Sel juhul pole sisukorras teksti fragmentide välja kirjutamine, kui need kajastavad hästi lõigu tähendust ega sisalda tarbetuid sõnu, see keelatud pole.