Kuidas muuta tund huvitavaks

Laps veedab suurema osa ajast koolis, kõik tema parimad (mõnikord mitte kõige paremad) mälestused on seotud kooliga. Kuidas veenduda, et õpilane rakendaks edaspidises elus mitte ainult omandatud teadmisi, oskusi, vaid seostaks neid huvitavate koolitundidega?

Teil on vaja

• - arvuti;

• - projektor;

• - interaktiivne tahvel;

• - lauad;

• - illustratsioonid;

Kasutusjuhend

1

Kas tund on lastele huvitav, kas nad tahavad sellest aktiivselt osa võtta, sõltub sellest, kui hästi õpetaja tunni kõiki detaile läbi mõtles. Tunni korraldamisel tuleb lähtuda selle eesmärgist. Määratlege selgelt, mida õpilane peaks tunnist läbi viima, millise ülesande tund lahendab: kas see on uue materjali uurimine või korduste tund, teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine, kontrolltund.

2

Eesmärgi saavutamine sõltub otseselt õpilaste motivatsioonist. Seetõttu tehke kõik endast olenev, et õpilastel oleks soov teada saada, mida te neile räägite. Kasutage aktiivselt oma loovust, mitmesuguseid meetodeid, tehnikaid ja õppevahendeid.

3

Valige õppetunni vorm. See määratakse kindlaks vastavalt eesmärkidele ja õpilaste vanusele.

Tunni vormid on väga mitmekesised, iga õpetaja toob midagi oma. Uue materjali õppimiseks võivad õppetunnid olla näiteks reisimine, seiklus, tund-muinasjutt, õppetund-üllatus jne. Vanema vanuse jaoks võib see olla esitlus, sealhulgas õpilaste endi poolt ette valmistatud. Materjalide konsolideerimise õppetund võib toimuda võistluse, turniiri vormis. See võib olla nii ühe klassi piires kui ka mitu paralleelset klassi. Võite korraldada ka ekskursiooni, reisi. See aitab kaasa mitte ainult õpilaste tunde ilmnemisele tunni vastu, vaid ka klassi kokkutulekule. Kontrolltundi saab läbi viia olümpiaadi, viktoriini vormis. Teadmiste rakendamise tunni saab korraldada õppetunni-reportaažina, õppetunni-kohtuna, oksjonina, õppetööna. Kombineeritud tunni jaoks sobib selle läbiviimine töötoa, seminari, konsultatsiooni vormis. Kasulikud on ka erinevas vanuses koostöö seminarid ja õppetunnid. Kuid tuleb meeles pidada, et selliseid tunde tuleks süsteemis läbi viia, kuid mitte iga päev. Esiteks peavad õpilased valmistuma ja teiseks teavad nad, et nad ootavad jällegi mitte ainult huvitavat õppetundi, vaid ka puhkust. See tõstab õpetaja autoriteeti õpilaste silmis. Arvuti, projektor, interaktiivne tahvel, lauad, illustratsioonid - selle õige ja sobiv kasutamine kaunistab ainult teie tunde.

4

Valige õppetunni eesmärgi ja vormi põhjal õppemeetodid ja -võtted. Neid liigitatakse erinevatel alustel ja need võivad olla: verbaalne, visuaalne, praktiline, selgitav ja illustreeriv meetod, reprodutseerimismeetod, probleemide esitamise meetod, osaline otsing või heuristiline, meetod, uurimismeetod jne. Koolilaste kognitiivse huvi arendamisel on suur tähtsus probleemse õppimise meetoditel, kuna just nemad on võimelised õpilasi tunnis paremini aktiveerima. Probleemküsimus, probleemülesanne, probleemolukord jne. - Kõik see võimaldab teil muuta tunni huvitavaks, kuna lapsed osalevad ise vastuse otsimisel. Osalise otsingu meetodil omistatakse õpilaste iseseisvale otsingule suurem tähtsus kui probleemse meetodi korral. Õpetaja juhendab õpilasi ainult nende tegevuses. Uurimismeetodit on õpetajal keerulisem korraldada ja õpilastel seda keerulisem täita. Õpetaja loob ainult probleemolukorra ja õpilased peavad selle lahendamiseks probleemi nägema, leidma selle lahendamise viisid ja leidma vastuse.

5

Erinevate õpetamismeetodite kasutamine aitab suurendada õpilaste kognitiivset huvi ja see on lahutamatult seotud uuritud materjali parima assimileerimise, nende loominguliste võimete, tähelepanu, mälu ja mõtlemise arendamisega. Õpilane osaleb hea meelega teie tundides, teades, et need on alati huvitavad.

Pöörake tähelepanu

Viidake kindlasti õpilaste kogemustele, see aitab neil tunda end uuritud materjali osana ja mitte ainult kuulajana.

Las õpilane avaldab oma arvamust. See tähendab, et ta mõtiskleb materjali üle, assimileerib seda.

Kõik lapsed ei kiirusta tunnile vastama. Võib-olla on nad lihtsalt häbelikud. Uurige, mis neid õpilasi huvitab, ja proovige oma hobide kaudu nendega kontakti luua. Nad usaldavad sind, mis tähendab, et nad hakkavad klassiruumis sõna võtma. Saate neile lastele anda ka individuaalseid ülesandeid.

Kasulik nõu

Tunnis tuleb kasutada kõike, mis on kirjutatud või tahvlile postitatud.

Kõik mittevajalikud sissekanded ja illustratsioonid tuleks pärast nende kasutamist tahvlilt eemaldada.

Nähtavus peaks olema kirjutatud selges kirjas ja esteetilise väljanägemisega.

Seotud artikkel

Mis on dokumendikaamera

huvitav õppetund