Näpunäited koolilastele: kuidas lahendada füüsika probleeme?

Kõik füüsikaprobleemid, isegi mittestandardne olümpiaad, lahendatakse hoolikalt, kui mõelda hoolikalt. Tõsi, te ei tohi unustada mõnda peensust …

Tähelepanu! See algoritm on välja töötatud koolis, ülikoolis õppimise ja füüsikaõpetajana töötamise kogemuste põhjal ega ole universaalne!

1. Lugege ülesannet hoolikalt läbi, ilma et oleks vaja jätta näiliselt tähtsusetuid reservatsioone. Pange tähele, et enamikul juhtudel on ülesande autor oma ala hea spetsialist, mis tähendab, et ülesandes pole ühtegi täiesti ebaolulist fraasi.

2. Pange kõik andmed ühikutega kirja. Näete andmeid selgesõnalisel kujul numbrite kujul, kuid ärge unustage, et sageli sisalduvad ülesandes ka varjatud andmed fraaside kujul nagu „algab kohast” (see tähendab, et see hakkab liikuma ilma algkiiruseta, st kirjutame, et algkiirus on null), "kõrguselt alla kukkunud …" (kui pole teisiti öeldud, siis võime kahtlustada, et see liikumine toimus ka ilma algkiiruseta) jne.

Tõlkige kõik SI-süsteemi (süsteem, mis on üles ehitatud põhilistele mõõtühikutele kilogramm-meeter-sekund). Pidage meeles, et füüsilisi koguseid ei saa teisendada muudeks füüsilisteks suurusteks! Näiteks liitreid saab teisendada kuupmeetriteks (see tähendab, et ruumala saab teisendada ühest mahuühikust teise), kuid liitrite teisendamine kilogrammideks (mahuühikutest massiühikuteks) on sama kui maletükkide tõlkimine inimestele.

3. Mõelge, milline teooria olukorra kirjeldamiseks probleemist on kõige sobivam (sõltub füüsiliste suuruste andmetest).

Näiteks: keha füüsilise kõrguse langust kooli füüsikakursusel saab kirjeldada ühtlaselt kiirendatud liikumise kinemaatika valemiga või seda saab teha ka energiasäästu seaduse või Newtoni teise seaduse abil. Keeruka või kombineeritud ülesande korral on vaja enamikku valemeid (seadusi).

Proovige rakendada valitud valemeid. Kui võrrandis on liiga palju tundmatuid, on võimalik ainult kolm võimalust:

a. valisite vale tee, st ülesanne on lihtne, kuid peate kohaldama muid seadusi (või otsima varjatud andmeid), b. ülesanne on keerulisem kui algselt tundus, kirjutage teistest osadest üles seadused, mis kirjeldavad olukorda ja lahendage kõik võrrandisüsteemina, c. probleemi koostaja eksis ja ei sõnastanud probleemi täpselt või ei andnud kõiki andmeid.

4. Pärast võrrandi või võrrandisüsteemi saamist lahendage see, saate vastuse ja mõelge - terve mõistuse seisukohalt võib vastus olla just selline?

Näiteks kui arvutada trammi kiirus, siis ei saa see olla 1 000 000 000 km / s (meie maailmas seda ei juhtu). Kontrollige vastust ka vastavalt mõõtühikutele (arvutamisel ärge unustage teisendada mitte ainult arvulisi avaldisi, vaid ka nende mõõtühikuid vastavalt matemaatika seadustele).