Õppevahend: kuidas seda kirjutada

Koolitusjuhendi põhiülesanne on valgustada teadusliku distsipliini põhiosasid õppemetoodika seisukohast. Selle probleemi lahendamiseks on vaja selle ala põhjalikke teadmisi ja mitmeaastast õpetamispraktikat.

Teil on vaja

• - õpetamise kogemus;

• - teabebaas.

Kasutusjuhend

1

Erinevate õppevahendite loomine on seotud vajadusega suhtuda konkreetse distsipliini õpetamisse erinevalt. 90ndatel langes Venemaa haridussüsteem lagunemiseni. Didaktikas ja õpetamismeetodites moodustus tohutu hulk "valgeid laike". Seetõttu, kui teil on hariduse valdkonnas rikkalikke kogemusi, olete kogunud palju materjale, teate olemasoleva haridusprotsessi peamisi puudusi, siis võite kirjutada oma koolitusjuhendi.

2

Juhendi koostamisel tuginege olemasolevatele õpikutele. Lõppude lõpuks sisaldavad need teoreetilist ja koolitusmaterjali kõigil distsipliini teemadel. Teie käsiraamat peaks kasutama õpikute eeliseid ja korvama nende puudused.

3

Kasutamise hõlbustamiseks muutke oma õppevahendi sisu õpiku sisuga identseks, nii et iga õpetaja leiaks kiiresti teda huvitava osa.

4

Proovige isiklikest kogemustest lähtudes anda rohkem praktilisi nõuandeid. Kirjandust, kus inimene peab teooriat iseseisvalt praktikasse tõlkima, on tänapäeval piisavalt kogunenud. Kuid kvaliteetsetest juhenditest ja juhenditest, mis aitavad lahendada pakilisi metoodilisi probleeme, ei piisa.

5

Esitage nii palju teabeallikaid, kuhu spetsialist võib pöörduda, et laiendada oma teadmisi sellel teemal. See asjaolu suurendab märkimisväärselt teie käsiraamatu populaarsust ja näitab kindlat teaduslikku lähenemisviisi haridusprobleemide lahendamisel.

6

Kindlasti eraldage eraldi peatükis metoodilised võtted, mis võimaldavad läbi viia interdistsiplinaarseid tunde (näiteks ajaloo ja kirjanduse ühendav tunnikava koos materjali jagamisega mõlemale õpetajale). Selline lähenemine rikastab oluliselt mõlemat eriala ja aitab teil arendada õpilaste võimet luua põhjus-tagajärg seoseid mitte ainult teie aine sees, vaid ka erinevate ainete vahel.