Kuidas hakkama saada juhitamata klassiga

Noored õpetajad seisavad sageli silmitsi raskete tundidega. Nendes olevad lapsed teevad müra, räägivad valju häälega ja segavad tundi. Tunnis töötamise asemel eelistavad nad „telefoni istuda”. Sellisel ajal võivad tunnid kesta kõik ja iga soov õpetada kaob. Kuidas alustada raske klassi kontrolli all hoidmist?

1. Hoidke lastel silma peal. Kui tunni materjal on õpilastele arusaamatu, hakkavad lonkama mitte ainult õppeedukus, vaid ka distsipliin. Vaiksemad lapsed proovivad töösse kaasa lüüa, kuid alati leidub mõni õpilane, kes sekkub meelekindlalt tundi. Kui tunni materjal on lapsele selge, on ta motiveeritum ja keskendunud. Kuidas kontrollida, kas õpilased saavad materjalist aru? Võta tunnis aega nende taju hindamiseks. Pole tähtis, millise vormi valite: küsitlus või iseseisev töö; peamine on kontrollida igas tunnis materjali tajumist.

2. Tehke õppetunnid raskemaks. Kui tunnis tehtud töö ja selle materjal tunduvad lastele lihtsad, segavad nad end pidevalt ja segavad õpetajat. Selliste olukordade vältimiseks peate hindama laste võimeid ja pakkuma neile teostatavaid, kuid raskeid ülesandeid. Pöörake tähelepanu tunni kontrollimistele: kui laps teeb tööd, ei tähenda see, et ta oleks valmis keerukamaid ülesandeid lahendama. Pöörake tähelepanu sellele, kui kaua võtab õpilastel ülesande täitmine aega; mida nende kehakeel ütleb? Kas nad on ärevuses? Kas neil on raske otsust teha? Kui olete valmis kõigile neile küsimustele vastama eitavalt, saate ülesannete raskusastet ohutult tõsta.

3. Laadige õpilasi tööle. Olete otsustanud õpilaste taseme üle ja jälgite, kuidas nad materjali tajuvad. Nüüd laadige neid tööga! Tunnis ei tohiks neil olla aega puhata. Keerulises klassis põhjustavad töö vaheajad ebaõnnestumisi. Uue materjali esitamiseks loengu vormis on soovitatav pühendada vähem kui kümme minutit, ülejäänud aja peaksid õpilased töötama iseseisvalt: koostage neile ülesannete loetelu, mille nad peaksid tunni lõpuks täitma. Saate kiirust reguleerida üksikute õpilaste jaoks. Peaasi on alati leht vormistada, et õpilastel ei oleks aega tunni kõiki ülesandeid täita. Ülejäänud ülesanded saate üle viia järgmisse õppetundi.

Muidugi ei muutu klass ühes tunnis eeskujulikuks, vaid jätkake nende näpunäidete metoodilist järgimist ja teil õnnestub!